提供「無條件支持」的教育幸福藍圖

以學生為中心，凝聚家長、教師、學校與同儕的力量，建立「家長支持、教師關心、學校照顧、同儕幫忙」的學習支柱，讓每一位孩子

都能在關懷、支持與信任中快樂成長，擁有身心健康、學習快樂與人生希望。

四大辦學願景

一、讓孩子快樂成長

• 營造健康、安全、友善的學習環境。

• 關注孩子的身心發展與個別需求。

• 讓孩子在學習中獲得成就、建立自信。

• 陪伴孩子探索潛能，看見未來的希望。

二、讓教師專業自主

• 以學生學習需求為核心。

• 以有效教學提升學習成效。

• 以教師專業發展為導向。

• 建立滋養、培力、協作與支持的夥伴關係。

• 尊重教師專業，鼓勵創新與經驗分享。

三、讓行政前瞻創新

• 建立有效能、重溝通的行政團隊。

• 落實資訊公開，凝聚共識、共塑願景。

• 主動整合資源，減輕教師行政負擔。

• 以支援教學及促進學生學習為行政核心。

• 因應教育趨勢，持續推動校務創新。

四、讓家長正向參與

• 鼓勵家長關心並參與孩子的學習歷程。

• 建立相互尊重、信任與分享的親師關係。

• 增進家長對學校教育理念的認同。

• 凝聚社區資源，促進親師互惠合作。

• 邀請家長共同支持校務發展與教育政策。

時時省思・展望未來

教育領導不是職務的終點，而是責任與歷練的開始。面對校務推動中的各項挑戰，應以更寬廣的視野進行整體規劃，並始終將學生的

學習與發展放在首位。

秉持「無條件支持」的教育信念，透過關懷、溝通、協作與服務，營造讓學生安心學習、教師專業發展、家長正向參與的幸福校園。

校務經營原則

1. 沉著判斷，審慎決策
   不在喜悅時輕易承諾、不在憂傷時急於回應、不在憤怒時貿然決定。

2. 因地制宜，循序漸進
   領導是一門藝術，應衡量學校條件與成員需求，穩健推動校務。

3. 學生優先，真誠負責
   所有教育決策皆以學生學習與發展為核心，真實面對問題並承擔責任。

4. 全盤規劃，適才適所
   兼顧行政運作、教師需求與校園和諧，妥善整合人力與資源。

5. 正向面對，積極溝通
   將批評與挑戰視為溝通及改進的契機，以理性、從容的態度處理問題。

6. 尊重專業，共同成長
   關懷同仁需求、提供必要協助，引進多元資源，支持教師持續精進。

7. 服務領導，凝聚團隊
   以服務與正向態度帶領夥伴共同處理校務，減少對立、建立信任。

8. 勤於走動，凝聚願景
   主動傾聽校園聲音，持續溝通學校願景與發展方向，促進團隊共識。

未來將勇於肩負校務經營的責任，堅守教育初衷，以「無條件支持」打造教育幸福藍圖，陪伴並成就每一位孩子。

教育使命・莫忘初衷

擔任教師是我從小的志願。真正走進教育現場後，更深刻體會到，教育不只是一份工作，更是一項影響孩子生命的神聖使命。

面對時代與教育環境的改變，教師除了具備專業能力與教育熱忱，更應從「帶好每一位孩子」，進一步走向「成就每一位孩子」。

多年來，無論身處都市或鄉村、面對不同規模與文化的學校，我始終相信：教育不受環境限制，只要秉持熱忱，理解孩子的差異，

因地制宜、因材施教，就能為孩子創造更多可能。

人生精彩，盡在用心；教育的價值，在於用心陪伴每一位孩子成為更好的自己。

選擇教育，就應莫忘初衷。期許每一位孩子都能在快樂、尊重與支持的環境中學習，獲得適性、適量、適時的教育，發展潛能、

建立自信，走向充滿希望的未來。